O mestrando Kairo Madah da Costa Moraes apresentou a 213ª defesa de dissertação

Educação decolonial e antirracista em consonância com a Lei 11.645/2008 marca a  213ª defesa de dissertação no PPGE na Unochapecó 

O mestrando Kairo Madah da Costa Moraes apresentou no dia 29 de agosto de 2025 a pesquisa intitulada “Os saberes das comunidades tradicionais de terreiro e sua contribuição para uma educação decolonial e antirracista” com a orientação da prof.ª Dra. Cláudia Battestin e com banca composta pelos professores Dr. Anderson Luiz Tedesco (Unoesc-SC), Dr. José Mario Méndez (Universidad Nacional – UNA, Costa Rica) e Dra. Márcia Luiza Pit Dal Magro (Unochapecó-SC).

A dissertação evidencia o papel das comunidades tradicionais de terreiro como espaços de resistência, produção de saberes e práticas educativas, contribuindo para a consolidação de uma educação crítica, decolonial e antirracista, em consonância com os princípios da Lei 11.645/2008, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena na educação básica.

Em seu parecer, o professor José Mario Méndez da américa central ressaltou:

“Tu texto abre caminos para otros saberes, ligados a la vida y a la comunidad, y nos recuerda el valor de lugares pedagógicos diversos, donde el aprendizaje pasa por el cuerpo, los sentidos y la convivencia. También señala la dimensión política de la pedagogía, la espiritualidad y decolonialidade. Nos invita a cuestionar la historia única de la educación y a recuperar una historia plural, hecha de memorias y esperanzas, protagonizada por comunidades en sus luchas por la ancestralidad”.

O momento constituiu um marco significativo na trajetória do Programa de Pós-Graduação em Educação, reunindo ouvintes e pesquisadores do Chile, Uruguai e Costa Rica, além da comunidade acadêmica e de familiares. Para a professora Cláudia Battestin, a pesquisa reafirma o compromisso do Programa com investigações que valorizam a diversidade cultural, promovem a justiça social e fortalecem saberes plurais, orientadas por uma perspectiva de educação decolonial, antirracista e socialmente comprometida e inclusiva.